上海理工大学能源与动力工程学院副院长杨亮以“吴忠华创新班”建设为例，介绍了该学院在教育教学改革中的创新举措。浙江工商大学教务处处长伍蓓以科技引领人才培养为主题，分享了该校“学科交叉、融合发展、数智赋能”理念下的改革路径。(完)

据悉，2025年应用型人才培养模式改革研讨会聚焦“AI+时代人才培养”这一紧迫课题，吸引了来自政府、高校、企业的200余位代表，共同探讨AI时代应用型人才培养的转型之路。

在圆桌论坛环节，“AI技术如何赋能教育改革、产教融合如何强化就业创业”两大主题成为讨论焦点。业界精英表达了企业对校企合作的深层诉求，包括需要兼具专业深度和知识广度的复合型人才、希望学校持续创新实践教学改革等。

上海电力大学副校长杨宁在接受采访时亮出“组合拳”：明确各专业类的课程体系中能源电力特色课程学分占比，开展行业特色鲜明的学科竞赛，实施校企“双耦合”计划，深化“招生—培养—就业—发展”联动机制。

据悉，为精准对接行业企业需求，学校推出校企“双耦合”订单班，与重点企业协同打造人才定向培养模式，目前与国家电网、上海地铁企业深度合作，开展定向培养，实现“招生即招工、毕业即就业”的闭环培养。

草莓榴莲向日葵丝瓜18岁中新网上海6月29日电 (记者 陈静)“当前高等教育最紧迫的任务，就是要打破‘学科孤岛’，构建'需求—培养—就业—发展'四链融合的新型人才培养生态。”上海电力大学党委副书记、校长顾春华29日接受采访时对记者表示。

同济大学本科生院院长吴志军以同济“学科专业动态调整”的实践为例，揭示了“专业设置与产业脉搏同频共振”的改革逻辑。以突破“院系制、学科化”传统办学模式，持续推进跨学科、跨学院人才培养改革为目标开设的"未来技术班"引发关注。

这位校长直言：“传统的人才培养模式已经难以适应AI时代的产业变革需求。”在2025年应用型人才培养模式改革研讨会上，中国电力企业联合会标准化中心副主任张慧翔的看法与顾春华一致，他特别展示了德国双元制教育中“企业培训合同与学校培养方案的法律绑定”案例。

对于企业的需求，上海电力大学计算机科学与技术学院常务副院长张传林介绍了“双元制”培养在计算机科学与技术试点专业建设中的路径：学院通过调研百余家企业，精准对接行业人才需求，并采取“产教融合、课赛结合、双证融通”等模式，协同培养数智化人才，真正实现“行业出题、校企共答”的育人机制，这种“教室-车间-研发室”的三段式培养，实现了学校与企业间的无缝对接。“这不是简单的教学改革，而是从招生到就业的全链条重构，更是中国高等教育在应用型人才培养领域的一次突围。”顾春华说。