小地主的科举之路

“一人行速，众人行远”。记得徒步经过村庄，总有热心的老乡守在路边递来热水，稚嫩的孩童拿出心爱的食物和我们分享；走过城市街道，一条条充满激情的横幅和标语，夹道欢迎的人群，都在鼓励着青年学子。29年来，“徒步百里祭英烈”活动已经由最初的固原两所学校辐射带动全区多所学校，思政育人的内涵和影响力不断延伸。

走向田间地头，明确时代新人的使命担当。每年暑假，思政课教师都会带领学生开展暑期社会实践，将思政课搬到田间地头。我们的学生来到十八洞村，由农民伯伯做助教，聘请当地脱贫致富的农民现身说法，现场宣讲乡村振兴给当地带来的巨变。另外，我们还成立了以博士生为主体的红色宣讲组织——湖南大学博士理论宣讲团，通过移动宣讲与网络直播，吸引了大批粉丝。

挖掘红色资源，牢记中国共产党的初心和使命。湖南省红色资源非常丰富，“十步之内，必有芳草”。我们坚持理论性和实践性相统一，在“半条被子的温暖”陈列馆、新民学会旧址、中共湘区委员会旧址等地开展思政教育，夯实革命文化的力量根基，让学生牢记中国共产党的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

2022年9月，由我主持的“黄河思政工作室”成立，聘请全国教书育人楷模吕文强和全国十大法治人物张道强担任顾问，辐射带动全县中小学思政课教师队伍高质量发展。在课堂上，我采用青少年学生听得进、听得懂的语言，融合应用现代信息技术，让黄河文化带着热气、灵气、地气进教材、进课堂、进头脑。

2020年9月17日，习近平总书记在湖南大学岳麓书院考察调研时，与正在开展思政课现场教学的师生进行了亲切交流。此后，我始终牢记总书记的殷殷嘱托，扎实推进“大思政课”建设，全力办好“移动”思政课堂。

为助力赓续黄河文脉，我努力推动黄河思政教育的数字化建设，利用微信公众号编辑整理了“黄河微思政”86课时，从战略纲要、依法护河、黄河知识、黄河英雄和黄河故事等方面进行宣传，对学生进行润物无声的教育。

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”听！黄河岸边，绿草茵茵，杨柳依依，我校黄河小卫士社团成员在音乐教师的指挥下，精神饱满、声音嘹亮地排演《黄河大合唱》。这是我们用黄河文化立德树人、打造黄河思政“金课”的一个缩影。

小地主的科举之路近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。

守好一段渠，种好责任田。未来，我会坚守立德树人初心，继续弘扬黄河文化、讲好黄河故事，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

去年10月，福建省发布首批哲学社会科学重点实验室名单，共有7家入选试点名单，我们学院的“大思政”数智化实验室入选。课堂上，同学们一次次“身临其境”，来到“第一现场”，在学思践悟中深刻感悟党的创新理论的实践伟力。

往返百里的行程中，我们迎雨雪、走泥泞，跌倒了就重新站起来，受伤了便互相搀扶。学生换了一茬又一茬，不少曾经参与徒步的少年，如今又以老师的身份陪伴自己的学生走过同一条路。不知不觉中，这场活动的意义已经由强健体魄、磨炼意志升华为感悟信仰力量、传承红色精神，促使学生在体力考验和心灵洗礼中不断成长成才。

1994年，时任固原市第二中学校长的韩宏受一次夏令营活动启发，开始思考探寻有特色的德育之路。经过调研考察，学校决定于清明前夕组织学生徒步到任山河烈士陵园扫墓，用红色文化资源教育和引导学生。这一“走”，就是29年。

用短视频“说话”，学生们听得进耳、入得了心，“交互”更容易、更有效率。日常用户35000余人，每日10余万次数据交互，刷短视频成为用户的日常习惯——这是我们自主开发的智慧党建与思政平台；总用户数万人，每日发短视频量至少3个，短视频“外宣转化率”达50%以上，“爆品率”全国领先——这是杭电官方视频号的“成绩单”。

新媒体时代，“指尖”有风云。大学生爱刷短视频，碎片化的时间也可以成为高光的“思政时刻”。如何有针对性地为青年学生打造“校本”短视频平台？我们学校的做法是将“大思政”搬上小屏幕，用小故事讲好大道理。

习近平同志曾在福建工作了17年多，开创性地提出了一系列重要理念、推进了一系列重大实践。运用好总书记在福建工作期间的生动故事，讲深讲透习近平新时代中国特色社会主义思想，是我们学院一直以来的工作重点。

我们将总书记在福建期间走过的山山水水、到过的千家万户，转化为“大思政课”的育人场域和鲜活教材，将思政课搬进“第一现场”。

接下来，我们将继续全方位挖掘、整合地域历史文化资源与思政元素，把“思政小课堂”与“社会大课堂”更加紧密地结合起来，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

东阿县沿黄河57公里，有着丰富的育人资源。作为学校党支部副书记和一线思政课教师，我一直在思考如何用好黄河这本思政课“活”教材。自2020年起，借助学校教改的东风，我团结带领各学科组教师发展和培养“黄河小卫士”146名。这些年来，我们组织党员教师、思政教师、“黄河小卫士”们等来到黄河岸边，宣读《争做黄河小卫士》倡议书、合唱《黄河大合唱》。博大精深的黄河文化，深深滋养了孩子们的心灵。

“行走的思政课”，究竟有什么魅力？我认为，它将红色资源与思政教育融合，构建了社会育人的大情境，一程程艰难的跋涉，一个个矗立的墓碑，一段段感人的故事，在和革命先烈跨时空的对话中，思政道理逐步从“字面观”走向“地面观”。

我们曾组织学生到三明市进行社会实践，我对此印象深刻。同学们漫步在整洁的村道上，吹着金溪河畔的微风，欣赏翠绿山景，实地了解常口村如何端起“绿饭碗”吃上“生态饭”，实现华丽蝶变；在沙县区夏茂镇俞邦村，同学们与当地村民交流，了解沙县小吃成为富民特色产业的故事……在思政课“第一现场”进行理论学习，同学们的学习方式从被动听讲变为主动思考观察，课堂教学效率得到了明显提高。

创作有理念，道理要讲透。青年学生喜欢的正能量的内容，一定要及时、大批量地供给。以短视频为媒和青年对话、走进青年内心，要有青年视角，与青年零距离。我们以大量爆款短视频传播经验为基础，提炼总结出以“讲清楚、讲明白、讲得让人感兴趣”为核心理念的思政工作叙事表达系统，让短视频作品“既有意义，又有意思，又有流量”。“人人会叙事，道理讲得透”，正助力学校迈入“三全育人”新征程。

随着活动的开展，我们立足新时代对教育的新要求，以“大思政”的视野，将“徒步百里祭英烈”活动课程化，各学科结合自身特点参与其中，让思政教育“有意义”更“有意思”，有激情也增实效。学校还和固原市博物馆、六盘山红军长征纪念馆建立合作机制，打造“场馆里的思政课”，形成了学校小课堂和社会大课堂协同育人的格局。

利用历史文化资源，增强“四个自信”。岳麓书院是中国文化史上孕育思想、创新学术的重要基地，我们把课堂移到岳麓书院，结合中华优秀传统文化中重民本、讲仁爱、尚和合、求大同等人文精神，现场感悟中华优秀传统文化的魅力和张力，利用湖湘文化上好思政课，把岳麓书院办成一个“活”的书院。在这里，我们带领学生一同学习《岳麓书院记》，在对“盖欲成就人才，以传道而济斯民也”的热烈讨论中，共同感受那份关怀国家、心系人民、兼济天下的社会责任感。

大学生思政工作，如何讲述是关键。范江涛老师是浙江省第三届“‘思政星课堂’我最喜爱的思政教师”，他的课堂有脱口秀的范儿，各种短视频也是他讲好中国故事的重要手段。我校马克思主义学院规定，全校思政课实践作业，短视频可作首选。我眼中的大国重器、我心中的民族脊梁、我身边的正能量热点，都是同学们争相创作的好选题。

不仅如此，我们还运用新技术，打造“大思政”数智化实验室，让同学们沉浸式上好思政课。在实验室里进行的中国近现代史纲要课程，同学们戴上VR眼镜，“变身”为红四团突击队员，在枪林弹雨中与敌方激战，占领了泸定桥。课后同学们纷纷称赞，说这样的思政课太精彩了。

(项目团队：光明日报记者 刘梦、龙军、赵秋丽、李志臣、张文攀、闫磊、冯家照、高建进、陆健 光明日报通讯员 李梦、李爱明、程振伟)

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