持续抓提升，突出重点求高度。在思政课上学生提出的一些问题，往往涉及深层次理论和实践问题，把这些问题讲清楚讲透彻并不容易。五年来，广大思政课教师积极发挥主动性、创造性，不断提升教学设计水平，提升课堂教学能力，提升讲道理的能力，提升善用“大思政课”的能力。坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，做到理念与内容相统一、理论与实践相统一、价值与知识相统一、讲授与启发相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。通过案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学等多种教学形式，引导学生从温暖有趣的教学内容中思考如何扣好人生第一粒扣子，进而在学生心中埋下真善美的种子，为培育时代新人奠定坚实基础。

持续抓激活，锻造队伍求力度。办好思政课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。坚持抓学习，提素质。学习是提升育人本领、做好铸魂工程的前提。作为思政课教师，立德树人的重任在肩，要争相成为新时代“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。要坚持向书本学和向实践学相统一，做到理论联系实际，真学真信真用党的创新理论，不断丰富铸魂育人的知识储备，把学习的体会和成果转化为育人成效。坚持抓活动，添动力。面对学生渴望成长成才的新要求、新期待，思政课教师要在教学活动设计上追求创意，在教学活动组织上追求优质，在教学活动成效上追求圆满。坚持抓机制，葆生机。全面构建高校思政工作体系，建立健全思政课和课程思政协同发展的长效机制，推动各类课程与思政课同向同行，通过培养一批又一批具有思政课程和课程思政专业影响力的教学名师和领航团队，形成“头雁”领航“群雁”齐飞的生动局面。

持续抓创新，选准载体求效度。目前中国创新发展动力不断增强，也将推动思政课迈向不断创新育人理念、创新教学思路、创新教学方法、创新活动载体的高质量发展道路。五年来，广大思政课教师坚持把学生关注的、急需了解的问题作为课程教学的切入点，选准载体，找准角度，提升育人成效。通过小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等丰富的教学活动载体形式，提供正确的人生观和价值观，帮助学生树立信心，调整心态，更好地应对各种挑战和困境。通过传授马克思主义基本原理和方法论，引导学生运用这些理论分析解决实际问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。

8522,樱花持续抓深化，丰富内涵求深度。思想是行动的先导。伴随思想认识的深化，必然带来思政教育内涵的深化，带来思政课实践教学的深化。五年来，广大思政课教师牢记嘱托、奋发有为，以师德师风为本，以潜心治学为基，坚持教书与育人相统一，守好思政“一段渠”，种好教育“责任田”。面对思政课上学生提出的问题，广大思政课教师深入贯彻“最重要的是解决好信心问题”的要求，努力把思政课讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和实效性，积极引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。