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除了线下指导，福建正通过“数字化赋能”助力解决家庭教育发展不平衡、不充分的问题。近年来，福建省妇联运用大数据、人工智能等新技术手段，加快推进家庭教育资源数字化转化和开发，不断增强全省家庭教育课程体系的科学性、专业性和针对性。

免费网站啊啊啊啊啊啊中新网福州5月13日电 (彭莉芳)林宇婷是福州市晋安区的一名小学心理老师，有着12年的任教经验，如今添了一个新身份——家庭教育特派员。

林宇婷认为，相较于普通心理咨询机构，派驻到社区的特派员是面向社区范围内家庭教育的共性问题，提供更具有针对性的建议和帮助。

自今年4月初，经当地区妇联、教育局选派，林宇婷成为所居住的王庄街道华美社区的家庭教育特派员后，就经常利用周末时间，联合社区在家门口举办主题讲座、团辅沙龙、个案辅导等，为家长提供个性化的家庭教育指导服务。

记者了解到，“家庭教育特派员”主要从具备教育学、心理学、社会学等相关学科知识背景且具有一定的家庭教育实践经验或相关领域工作经验的在职教师，公检法司等职能部门中涉未成年人保护、家事案件调处、社区调解等职能的专业人员，及社会组织中的专业社工等热心人士中选派，为派驻社区(村)提供家庭教育讲座、组织亲子活动、宣传普及家庭教育知识、提供个性化的教育指导和咨询服务，并参与社区(村)家庭教育工作的规划与实施。

据福建省妇联披露的数据，截至目前，福建全省已选派家庭教育特派员7752名进驻1726个社区(村)，开展家庭教育指导服务近2万场。

福建省家庭教育研究会副秘书长、首批家庭教育特派员林高龙认为，放眼全国，福建家庭教育特派员模式和机制极具开拓性，将积极推动解决城乡家庭教育工作区域发展不平衡，社区(村)家庭教育工作力量不足等问题，打通社区(村)家庭教育指导服务“最后一米”。

为引导、鼓励更多有专长的热心人士加入到“家庭教育特派员”队伍行列，福建省妇联还将积极推动有关部门将“家庭教育特派员”工作计入个人信用积分、志愿服务星级评定等，纳入所在单位绩效考评内容及个人评先评优、工作绩效、职务晋升、职称评聘等正向激励之中，为全省家庭教育工作注入“源头活水”，增添“不竭动力”。

“家长的教育观从过去的‘我绝对没错’变成’我是不是有错‘，甚至有畏首畏尾‘我不懂该怎么做’的趋势。”林宇婷发现，近两年，家庭教育受重视程度远超从前，学校里主动前来咨询的家长变多了，心态也大有不同。在她看来，家庭教育特派员是应时而生的产物。

12日在福州举行的2024年福建省家庭教育宣传周活动上，林宇婷在内的首批福建省家庭教育特派员代表亮相，正式获颁发选派证书。