日本一区二区入口

找准“小切口”立足品格塑造。思政课是立德树人、培根铸魂的课程，也是释疑解惑的课程。习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》一文中，对如何办好、讲好思政课提出了明确要求，为思政课教师把握时代命题，在守正创新中增强思政课铸魂育人实效提供了根本遵循。作为一名新时代的教师要打破原有认知和思维，找准学习生活和教育活动中的“小”切口、“小”素材、“小”细节、“小”问题，以塑造独立人格和高尚品格、品行、品味为目标，合理设计课程思政点，将思政元素融入课前、课中、课后过程中，在一篇作文的字句间，在回答问题的言语中去观察、发现和认识每个学生，发现他们的闪光点，读懂学生心灵，通过“小切口”，讲述“大道理”，让思政教育贴合实际、落地开花，让课程育人、实践育人、思政育人、美育育人贯穿课程教学全过程，使学生内受于心、外化于形，让“强大精神力量”浸润学生心灵。

日本一区二区入口开拓“大视野”强化价值引领。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，这也要求新时代的教师不能只做传授知识的教书匠，既要让教学内容跟上新时代，又要不断提高自身能力水平，还要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。“大先生”之大，在于信仰之高、修为之深、学识之实、育人之智，需不断加强知识储备，胸有邱壑，腹有诗情，以赤子之诚和求索之行回答每一个孩子的“十万个为什么”，以崇高品格和宽阔视野来引导学生建立认识世情、国情、社情的正确坐标与系统参照，以教师的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心为引领，塑造学生品格、品行、品味，筑牢学生的成长之基。